RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan, Pembelajaran 2

RPP Kelas 5 tema 3 makanan sehat subtema bagaimana tubuh mengolah makanan, pembelajaran 2 - Assalamualaikum sahabat guru semuanya apa kabar ? Semoga selalu dalam rahmat dan lindungan Allah. 

Penulis yakin sobat saat ini sedang membutuhkan RPP Kelas 5 tema 3 subtema bagaimana tubuh mengolah makanan pembelajaran 2. Penulis yakin sobat sudah mencari beberapa kali di search engine Google terkait RPP kelas 5 tema 3 ini dengan berbagai kata kunci yang berbeda. Nah bagi sobat yang menemukan blog ini, selamat karena di bawah ini telah diuraikan RPP kelas 5 tema 3  makanan sehat, dengan subtema  bagaimana tubuh mengolah makanan, pembelajaran 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan  :

Mata pelajaran          :IPA, Bahasa Indonesia dan SBdP.

Tema/ Subtema        :Makanan Sehat/ Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan.

Kelas / Semester:V /1 (Satu).

Alokasi Waktu          : 1 Hari.

Pembelajaran ke: 2.

A.   Kompetensi Inti :

KI-3.  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI-4.Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.  Kompetensi Dasar :

IPA

3.3.  Menjelaskan  organ  pencernaan  dan  fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.

4.3.   Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia.

Bahasa Indonesia

3.4   Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.

4.4   Memeragakan  kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.

SBdP

3.2     Memahami tangga nada.

4.2   Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik.

C.   Tujuan Pembelajaran :

·                  Dengan mengamati iklan media cetak, siswa mampu mengenal dan menyebutkan unsur-unsur iklan.

·                  Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa mampu mendeskripsikan organ-organ pencernaan pada manusia.

·                  Dengan membuat bagan dan model, siswa mampu membedakan organ pencernaan hewan dan manusia.

·                  Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor

·                  Dengan menyanyi dan mengiringi nyanyian dengan alat musik, siswa mampu bermain alat musik sederhana.

D.  Materi Pembelajaran :

·                  Unsur-unsur iklan media cetak.

·                  Organ pencernaan dan fungsinya pada manusia.

·                  Ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor.

·                  Menyajikan unsur-unsur iklan media cetak.

·                  Membuat model atau bagan tentang organ pencernaan manusia.

·                  Bermain alat musik sederhana.

E.  Metode Pembelajaran :

·                  Model Pembelajaran:Discovery learning (penyingkapan/ penelitian).

·                  Pendekatan:Saintifik (Mengamati, Mencoba, Mengasosiasi/ Menalar, dan Mengkomunikasikan).

F.  Media Pembelajaran :

·                  Buku teks, gambar-gambar iklan, gambar atau model organ pencernaan manusia, teks bacaan tentang organ pencernaan manusia, dan contoh-contoh lagu yang bertangga nada mayor dan minor

G.  Sumber Belajar :

&   Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 3Makanan Sehat

Hal :12–20.

&   Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 3Makanan Sehat dariKementerianPendidikan danKebudayaanJakarta. ( Edisi Revisi2017 )

H.  Langkah-Langkah Pembelajaran:

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar. ·      Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. ·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. ·      Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.	15 menit
Inti	Ayo Mengamati (Mengamati) ·      Siswa mencermati gambar iklan dari media cetak yang disajikan. ·      Siswa menemukan kata kunci pada iklan yang disajikan dan mencari makna dari kata kunci tersebut. ·      Siswa bersama dengan teman sekelompok menemukan unsur-unsur yang terdapat pada iklan. ·      Guru menggunakan beberapa pertanyaan pancingan untuk membimbing siswa menemukan unsur-unsur iklan. *           Bertutur tentang apakah iklan di atas? *           Kepada siapa iklan tersebut ditujukan? *           Apakah makna dari gambar yang ditampilkan di iklan tersebut? *           Menurut pendapatmu, mengapa pembuat iklan memilih kalimat dan gambar tersebut? Jawaban yang diharapkan dari pertanyaan di atas adalah sebagai berikut. 1.       Iklan bertutur tentang pentingnya air bagi tubuh manusia. 2.       Iklan ditujukan kepada siapa saja yang membaca iklan tersebut. 3.       Makna dari gambar adalah tubuh menjadi sehat karena asupan air yang cukup (gambar tubuh anak yang sehat dan memegang segelas besar air putih) 4.       Kalimatnya sederhana tetapi pesan yang disampaikan jelas Hasil yang diharapkan: –         Sikap cermat, teliti dalam mengamati gambar iklan, dan sikap percaya diri dalam bertukar informasi dengan kelompok lain. Pengetahuan siswa tentang unsur-unsur iklan dan keterampilan siswa dalam menyajikan hasil pengamatannya. Tingkat pengetahuan dan keterampilan siswa dapat diukur dengan menggunakan Rubrik Identifikasi Unsur Iklan Media Cetak Ayo Berdiskusi (Menalar) ·      Siswa saling berbagi informasi dengan temannya tetang unsur-unsur iklan yang mereka temukan. Siswa mengunjungi kelompok lain dan menuliskan hasil diskusi kelompok lain dalam tabel seperti yang disajikan di Buku Siswa. ·      Kegiatan ini ditujukan untuk mencapai KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4 Hasil yang diharapkan: –         Sikap cermat, teliti dalam mengamati gambar iklan, dan sikap percaya diri dalam bertukar informasi dengan kelompok lain. Pengetahuan siswa tentang unsur-unsur iklan dan keterampilan siswa dalam menyajikan hasil pengamatannya. Tingkat pengetahuan dan keterampilan siswa dapat diukur dengan menggunakan Rubrik Identifikasi Unsur Iklan Media Cetak Ayo Membaca (Mengamati) ·      Siswa menggali informasi tentang organ-organ pencernaan manusia melalui teks bacaan yang disediakan. ·      Dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi kata-kata penting dalam bacaan. ·      Guru memberikan penjelasan tentang organorgan pencernaan manusia dan fungsinya, berikan penekanan pada perjalanan makanan dalam proses pencernaan. ·      Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar organ-organ pencernaan manusia dan membaca fungsi tiap-tiap organ dengan rinci. ·      Siswa membuat catatan kecil tentang organorgan pencernaan manusia dan fungsinya. ·      Dengan menggunakan informasi yang didapatkan dari teks bacaan, siswa menuangkan pemahamannya tentang organ pencernaan manusia dengan membuat diagram alur perjalanan makanan. Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang KD IPA 3.3 dan 4.3 Hasil yang diharapkan: –         Sikap kecermatan dan ketelitian siswa dalam menggali informasi dari teks bacaan dan penjelasan guru, sikap kemandirian siswa dalam membuat gambar diagram, dan rasa ingin tahu siswa tentang topik organ pencernaan manusia. Kemampuan siswa dalam mendefinisikan organ-organ pencernaan dan dalam membuat diagram perjalanan makanan dalam sistem pencernaan manusia. Kegiatan ini bisa dinilai dengan menggunakan Rubrik Diagram OrganPencernaan Manusia. Ayo Berlatih (Mencoba) ·      Siswa mencermati teks bacaan yang berisi informasi pengetahuan tentang proses pencernaan manusia. Siswa mencermati tahapan-tahapan proses pencernaan pada manusia, mulai dari mulut sampai ke saluran pembuangan. ·      Siswa membandingkan diagram yang dibuat sebelumnya dengan runutan proses yang didapat dari teks bacaan. *      Proses pencernaan makanan pada manusia antara lain sebagai berikut: 1.       Ingesti: proses memasukkan makanan melalui mulut. 2.       Mastikasi: proses pengunyahan makanan menggunakan gigi. 3.       Deglutisi: proses menelan makanan di kerongkongan. 4.       Digesti: proses pemecahan makanan dari zat yang kompleks menjadi molekul–molekul yang lebih sederhana dengan bantuan enzim yang ada di lambung. 5.       Absorpsi: proses penyerapan sari–sari makanan yang terjadi di usus halus 6.       Defekasi: proses pengeluaran sisa–sisa makanan yang sudah tidak diperlukan oleh tubuh melalui organ anus. ·      Dari hasil perbandingan tersebut siswa mengoreksi diagram yang mereka buat sebelumnya apabila ada kesalahan, dan melengkapi diagram mereka apabila kurang lengkap. ·      Guru menjelaskan dan memimpin diskusi kelas dan meminta siswa memperhatikan kembali diagram yang dibuat. Selanjutnya, siswa mencocokkan diagram yang mereka buat dengan penjelasan dari guru. Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang KD IPA 3.3 dan 4.3. Ayo Berkreasi (Mencoba) ·      Siswa bersama dengan teman sekelompoknya menuangkan pemahamannya tentang organ-organ pencernaan dan system pencernaan dengan membuat poster organ-organ pencernaan manusia. ·      Guru memberikan penjelasan tentang poster dan kriteria dari model yang akan dibuat. ·      Kriteria tersebut meliputi: kelengkapan organ pencernaan manusia, ketepatan penjelasan fungsi tiap organ, ketepatan penjelasan proses perjalanan makanan dari mulut ke saluran pembuangan, serta kerapian dan keindahan model. Kegiatan ini bisa digunakan sebagai alat ukur yang dipakai untuk mengukur ketercapaian KD IPA 3.3 dan 4.3. ·      Kegiatan membuat poster bisa disesuaikan dan dimodifikasi dengan kondisi sekolah. Hasil yang diharapkan : –         Sikap kemandirian dan kerja sama siswa dalam membuat model organpencernaan,Pengetahuaan tentang organ pencernaan manusia dan keterampilansiswa dalam menyajikannya melalui sebuah model.Kegiatan ini bisa dinilai dengan menggunakan Rubrik Diagram Organ Pencernaan Manusia Ayo Bernyanyi (Mencoba) ·      Siswa mengingat kembali tentang pentingnya makanan sehat bagi pencernaan. ·      Guru memperkenalkan lagu Mars Hidup Sehat. ·      Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor dan minor. ·      Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu dengan tangga nada mayor dan minor. ·      Siswa membedakan lagu berdasarkan ciri-ciri yang mereka ketahui dari bacaan. Kegiatan ini digunakan untuk memberi pemahaman kepada siswa tentang lagu bertangga nada mayor dan minor (SBdP KD 3.2). ·      Guru menstimulus siswa tentang alat music ritmis sederhana, dengan meminta siswa untuk melihat ke sekeliling mereka dan ·      mencari benda-benda yang bisa digunakan sebagai alat musik ritmis (arahkan ke pensil atau botol yang diisi dengan kerikil). ·      Jelaskan bahwa alat musik ritmis bias diciptakan dari benda-benda sederhana yang ada di sekitar mereka. Mintalah siswa untuk menyiapkan botol plastik yang berisi kerikil, yang akan dipakai untuk pelajaran selanjutnya. Hasil yang diharapkan : –         Sikap percaya diri siswa ketika menyanyi Pengetahuan siswa tentang lagu bertangga nada mayor dan minor dan keterampilan siswa dalam menyanyikannya.	140 menit
Penutup	·      Guru mengumpulkan lembar kerja siswa untuk di portofoliokan. ·      Guru memberi tindak lanjut dengan memberi PR. ·      Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. ·      Pelajaran ditutup dengan doa bersama.	20 menit

I.  Penilaian HasilPembelajaran :

1.       Identifikasi Iklan Media Cetak

Teknik Penilaian: Penugasan

Instrumen Penilaian: Rubrik

KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4

Identifikasi Hal-Hal Penting dalamIklan Media Cetak

·         Bertutur tentang apakah iklan di Bawah ini?

·         Kepada siapa iklan tersebut ditujukan?

·         Apakah makna dari gambar yang ditampilkan di iklan tersebut?

·         Menurut pendapatmu, mengapa pembuat iklan memilih kalimat dan gambar tersebut?

Aspek	4	3	2	1
Unsur-Unsur Iklan	Unsur-unsur Iklan yang disebutkan lengkap dan tepat	Unsur-unsur iklan yang disebutkan lengkap tetapi ada yang kurang tepat	Unsur-unsur iklan yang disebutkan kurang lengkap dan kurang tepat	Unsur-unsur yang disebutkan tidak lengkap dan tidak tepat
Kata Kunci	Kata kunci yang Disebutkan tepat, dan mampu menjelaskan makna kata kunci serta kaitannya dengan gambar dan pesan iklan	Kata kunci yang disebutkan tepat dan mampu menjelaskan makna kata kunci dan kaitannya dengan pesan iklan tetapi tidak menjelaskan kaitannya dengan gambar iklan	Kata kunci yang disebutkan tepat tetapi tidak menjelaskan makna kata kunci dan kaitannya dengan gambar dan pesan iklan	Kata kunci yang disebutkan kurang tepat
Sikap Cermat dan Mandiri Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap cermat dan kemandirian siswa yang sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas, sehingga dapat digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap

2.       Membuat Diagram Sistem Pencernaan Manusia

Teknik Penilaian: Penugasan

Instrumen Penilaian: Rubrik

KD IPA 3.3 dan 4.3

Diagram Organ Pencernaan Manusia

Dengan mengamati diagram sistem pencernaan pada manusia, coba kamu buat diagram alur perjalanan makanan dari rongga mulut hingga keluar melalui anus.

Aspek	4	3	2	1
Kelengkapan Organ Pencernaan	Organ pencernaan dijelaskan secara lengkap dengan definisi fungsi yang tepat	Organ pencernaan dijelaskan secara lengkap tetapi ada 2-3 definisi fungsi yang kurang tepat	Organ yang dijelaskan kurang lengkap, ada lebih dari 3 definisi fungsi yang kurang tepat	Organ yang dijelaskan tidak lengkap dan definisi tidak tepat
Ketepatan Alur Perjalanan Makanan	Alur perjalanan makanan dijelaskan dengan tepat dan jelas	Alur perjalanan makanan dijelaskan dengan tepat tetapi bahasa kurang jelas	Alur perjalanan Makanan kurang tepat dan bahasa kurang jelas	Alur perjalanan makanan dan bahasa yang digunakan untuk menjelaskan tidak tepat
Sikap Kecermatan dan Ketelitian

3.       Membuat Poster Sistem Pencernaan Manusia

Teknik Penilaian: Penugasan

Instrumen Penilaian: Rubrik

KD IPA 3.3 dan 4.3

Membuat Poster Sistem Pencernaan Manusia

Membuat poster sistem pencernaan pada manusia.Setiap organ dalam sistem dibuat dengan warna yang berbeda agar mudah untuk dimengerti.

Carilah informasi mengenai fungsi dari masing-masing organ dalam sistem pencernaan tersebut.Buatlah poster tersebut dengan tulisan cukup besar dan rapi agar dapat dibaca dari jarak yang cukup jauh.

Aspek	4	3	2	1
Kelengkapan Organ Pencernaan	Organ pencernaan dijelaskan secara lengkap dengan definisi fungsi yang tepat	Organ pencernaan dijelaskan secara lengkap tetapi ada 2-3 definisi fungsi yang kurang tepat	Organ yang dijelaskan kurang lengkap, ada lebih dari 3 definisi fungsi yang kurang tepat	Organ yang dijelaskan tidak lengkap dan definisi tidak tepat
Ketepatan Alur Perjalanan Makanan	Alur perjalanan makanan dijelaskan dengan tepat dan jelas	Alur perjalanan makanan dijelaskan dengan tepat tetapi bahasa kurang jelas	Alur perjalanan makanan kurang tepat dan bahasa kurang jelas	Alur perjalanan makanan dan bahasa yang digunakan untuk menjelaskan tidak tepat
Keterbacaan Dan Kejelasan Poster	Poster sangat jelas dan sangat mudah dibaca	Poster jelas dan mudah dibaca	Poster cukup jelas dan cukup mudah dibaca	Poster kurang jelas dan kurang mudah dibaca
Sikap Kecermatan dan Ketelitian

4.       Menjawab Pertanyaan

Teknik Penilaian: Tes Tertulis

Instrumen: Kunci Jawaban

KD SBdP 3.2

	Lagu bertangga nada minor			Lagu bertangga nada mayor

·            Lagu Mars Hidup Sehat memiliki tangga nada …………...

karena …………...

·            Berikan dua contoh lagu nasional atau lagu daerah yang menurutmu memiliki tangga nada:

a.       mayor

b.       minor

Kerja Sama dengan Orang Tua

·                Masih ingatkah kamu tentang kegiatan yang kamu lakukan bersama orangtuamu di hari sebelumnya?

·                Teruskan kegiatanmu dengan mencari informasi tentang organ pencernaanikan.

·                Tuliskan dan gambarkan informasi-informasi yang kamu dapatkan dalambuku latihanmu.

Nah itulah sobat ulasan lengkap mengenai RPP Kelas 5 Tema 3 makanan sehat subtema bagaimana tubuh mengolah makanan, pembelajaran ke 2

Share :