RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran ke 4

RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran ke 4, download RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran ke 4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan   :

Mata pelajaran          :PPKn, Bahasa Indonesia dan IPS.

Tema/ Subtema        :Daerah Tempat Tinggalku/ Lingkungan Tempat Tinggalku.

Kelas / Semester:V /1 (Satu).

Alokasi Waktu          : 1 Hari.

Pembelajaran ke: 4.

RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran ke 4, download RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran ke 4.

A.   Kompetensi Inti :

KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

KI-3.  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI-4.Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.  Kompetensi Dasar :

PPKn

1.3 Mensyukuri keragaman sosialmasyarakat sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dalamkonteks Bhineka Tunggal Ika.

2.3 Bersikap toleran dalamkeragaman sosial budayamasyarakat dalam konteksBhineka Tunggal Ika.

3.3 Menelaah keragaman sosialbudaya masyarakat.

4.3 Menyelenggarakan kegiatanyang mendukung keragamansosial budaya masyarakat.

Bahasa Indonesia

3.4   Menganalisis  informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.

4.4   Memeragakan  kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.

IPS

3.2  Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.

4.2   Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia.

C.   Tujuan Pembelajaran :

·                  Dengan mencermati bacaan, siswa mampu mengidentifikasikan interaksi manusia dengan lingkungan alam sekitarnya dan lingkungan sosialnya.

·                  Dengan mencermati bacaan, siswa mampu menjelaskan makna keanekaragaman yang tercermin dari cerita yang disajikan.

·                  Dengan mengamati gambar iklan media cetak, siswa mampu menyebutkan hal-hal pentng dalam iklan media cetak.

D.  Materi Pembelajaran :

·                  Cermat, Teliti, dan Mandiri.

·                  Interaksi manusia dengan lingkungan alam dan social.

·                  Makna dari unsur-unsur yang terdapat pada iklan media cetak.

·                  Makna keragaman dalam masyarakat.

·                  Membuat laporan hasil pengamatan terhadap keragaman masyarakat dan interaksi manusia dengan lingkungan alam dan social.

·                  Menyajikan unsur-unsur iklan media cetak.

E.  Metode Pembelajaran :

·                  Model Pembelajaran:Discovery learning (penyingkapan/ penelitian).

·                  Pendekatan: Saintifik (Mengamati, Mencoba, Mengasosiasi/ Menalar, dan Mengkomunikasikan).

F.  Media Pembelajaran :

·                  Teks Bacaan, gambar-gambar iklan dari media cetak, majalah, surat kabar, buku cetak.

G.  Sumber Belajar :

&   Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 3Makanan SehatHal :27–33

&   Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 3Makanan Sehat dariKementerianPendidikan danKebudayaanJakarta. ( Edisi Revisi2017 )

H.  Langkah-Langkah Pembelajaran:

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar. ·      Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. ·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.	15 menit
Inti	Ayo Membaca (Mengamati) ·      Guru menggunakan percakapan yang disajikan pada awal kegiatan pembelajaran untuk mengingatkan siswa kembali tentang topic makanan sehat dan pentingnya makanan sehat bagi tubuh manusia. ·      Guru menggunakan beberapa pertanyaan yang disajikan dalam buku siswa : –         Dari mana sayur kita dapatkan? –         Siapa yang menanam sayur? –         Apakah peranan petani bagi kehidupan kita? –         Bagaimana cara petani sayur memanfaatkan lingkungan hidup? ·      Untuk memancing rasa ingin tahu siswa tentang interaksi petani dengan lingkungan alam. ·      Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Wortel”, dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi informasi-informasi penting yang berkaitan dengan interaksi manusia dengan lingkungan alam dan sosial. Ayo Berlatih (Mencoba) ·      Bersama-sama dengan bimbingan guru, siswa mengidentifikasikan interaksi manusia dengan lingkungan alam sekitarnya, interaksi manusia dengan lingkungan sosial dan keragaman yang ditemukan dalam cerita yang disajikan. ·      Dengan menggunakan format laporan sederhana, siswa melaporkan hasil identifikasi tersebut secara tertulis. Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang KD IPS 3.2 dan 4.2 dan PPKn 3.3 dan 4.3. Ayo Mengamati (Mengamati) ·      Guru mengaitkan topik keragaman dalam masyarakat dengan gambar iklan media cetak yang disajikan pada buku siswa. ·      Siswa mengidentifikasikan dan menyebutkan hal-hal penting dalam iklan media cetak yang disajikan (kalimat iklan, kata kunci dan makna gambar). ·      Kegiatan ini bisa digunakan sebagai kegiatan penilaian untuk mengukur pemahaman siswa tentang Bahasa Indonesia KD 3.4 dan 4.4. Hasil yang diharapkan : –         Pengetahuan siswa tentang hal-hal penting dalam iklan media cetak Keterampilan siswa dalam mengidentifikasi kalimat iklan, kata kunci dan makna gambar iklan dalam iklan media cetak Ayo Membaca (Mengamati) Bacaan Guru –         Untuk membuat iklan yang baik dan menarik ada beberapa hal yang harus diperhatikan sehingga iklan akan efektif dan memberikan manfaat terhadap produk yang ditawarkan. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat sebuah iklan, antara lain sebagai berikut. Kalimatnya singkat dan jelas. –         Contoh pada headline atau kepala pesan iklan. Headline ini berfungsi untuk menarik perhatian awal pembaca. Headline yang menarik dapat menahan mata untuk berhenti sejenak melihat produk yang ditawarkan. Ciri-ciri headline antara lain sebagai berikut: Tulisan menonjol, baik dari segi ukuran maupun warna, Umumnya kalimat headline pendek, bahkan satu kata saja bias menarik perhatian. Berisi kalimat atau kata yang mengandung kesan kuat sehingga menarik minat perhatian masyarakat. Bahasanya mudah dipahami dan menarik –         Sajikan iklan dengan bahasa yang mudah dipahami, karena kemampuan masing-masing dalam memahami arti bahasa berbeda beda. Selain itu, bahasa juga harus menarik karena suatu iklan dengan bahasa yang baik akan lebih menarik. Tulisan dan gambarnya menarik –         Penggunaan warna pada tulisan dan gambar harus diperhatikan, contohnya warna merah memberi kesan berani. Warna diyakini mempunyai dampak psikologis terhadap manusia. Dampak tersebut dapat dipandang dari berbagai macam aspek, baik panca indera aspek budaya ·      Siswa membaca teks bacaan tentang Pesona Tana Toraja. ·      Guru memberikan penjelasan tentang adat istiadat daerah sebagai contoh keragaman masyarakat dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika. ·      Siswa mencari informasi tentang adat istiadat yang dimiliki oleh keluarganya. ·      Guru membimbing siswa dengan menjelaskan bahwa adat istiadat keluarga bias diidentifikasikan dari kebiasaan keluarga mereka yang dilakukan sejak dahulu sampai sekarang secara turun-temurun. –         Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, adat istiadat diartikan sebagai sebuah aturan yang sudah biasa dilakukan sejak dahulu hingga sekarang. Adat merupakan sebuah bentuk dari ide serta gagasan pemikiran yang mengandung nilai–nilai kebudayaan, norma, hukum, serta antara aturan yang satu dengan aturan yang lain saling berkaitan menjadi suatu system ataupun kesatuan. Sedangkan istiadat diartikan sebagai kebiasaan. Dengan begitu, adat istiadat merupakan kumpulan berupa kaidah–kaidah social yang telah lama ada kemudian menjadi kebiasaan dalam masyarakat ·      Siswa menuliskan adat istiadat yang mereka temukan dalam keluarga mereka dan saling bertukar informasi untuk memperkaya pemahamannya tentang adat istiadat. Hasil yang diharapkan : –         Sikap rasa ingin tahu siswa tentang adat istiadat keluarganya Pengetahuan siswa tentang adat istiadat sebagai contoh keragaman masyarakat dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika Keterampilan siswa dalam melaporkan hasil identifikasi dan keterampilan siswa dalam mencari informasi –         Catatan : Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang KD PPKn 3.3 dan 4.3	140 menit
Penutup	·      Guru mengumpulkan lembar kerja siswa untuk di portofoliokan. ·      Guru memberi tindak lanjut dengan memberi PR. ·      Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. ·      Pelajaran ditutup dengan doa bersama.	20 menit

RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran ke 4, download RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran ke 4.

I.  Penilaian HasilPembelajaran :

1.       Membuat Laporan Sederhana dari Pengamatan Bacaan

Teknik Penilaian: Penugasan

Instrumen Penilaian: Rubrik

KD IPS 3.2 dan 4.2

Dari bacaan di atas, identifikasikan:

·         Interaksi manusia dengan lingkungan alam sekitarnya.

·         Interaksi manusia dengan lingkungan sosial.

·         Keragaman yang dapat kamu temukan di dalam cerita yang disajikan.

Buatlah dalam sebuah bentuk laporan sederhana. Format laporan sederhana yang bisa kamu pergunakan adalah:

·         Judul laporan

·         Tujuan laporan

·         Hasil identifikasi (gunakan identifikasi bacaan yang diminta sebelumnya)

·         Kesimpulan dari bacaan tersebut.

Kriteria	4	3	2	1
Keserasian	Judul, tujuan dan isi laporan saling terkait dan serasi	Dari 3 Komponen ada satu komponen yang tidak terkait dan serasi	Dari 3 komponen ada dua komponen yang tidak terkait dan serasi	3 komponen tidak saling terkait dan tidak serasi
Kelengkapan laporan	Mampu Melaporkan hasil identifikasi dari bacaan tentang interaksi manusia dengan lingkungan sosialnya, lingkungan alam dan tentang keberagaman dengan sangat lengkap tanpa bantuan guru	Mampu Melaporkan hasil Identifikasi dari bacaan tentang Interaksi manusia dengan lingkungan sosialnya, lingkungan alam dan tentang keberagaman dengan sangat lengkap dengan bantuan guru	Mampu Melaporkan hasil Identifikasi dari bacaan (kurang dari 3 aspek)	Mampu Melaporkan hasil identifikasi dari bacaan (kurang dari 2 aspek)

2.       Menulis Uraian Deskripsi

Teknik Penilaian: Tes Tertulis

Instrumen: Daftar Periksa

KD PPKn 3.3 dan 4.3

Seperti apakah adat istiadat yang kamu miliki?Cari tahu lebih banyak tentang adat istiadat yang dimiliki oleh keluargamu.

Deskripsi adat istiadat keluargaku:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bandingkanlah dengan adat istiadat miliki teman-temanmu yang lain.

Tuliskanlah hasil pertukaran informasi kalian pada kolom berikut.

Deskripsi adat istiadat temanku:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kegiatan ini digunakan sebagai salah satu alternatif untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang makna keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitarnya.

Hasil jawaban uraian siswa tentang deskripsi adat istiadatnya digunakan untuk melihat tingkat pemahaman siswa tentang definisi adat istiadat dan makna keragamannya

Kriteria	Ya	Tidak
Kerincian deskripsi adat istiadat	…..	…..
Kerunutan penjelasan	…..	…..
Kejelasan dan ketepatan penjelasan	…..	…..

Kerja Sama dengan Orang Tua

·               Carilah contoh iklan media cetak dari majalah atau koran. Tunjukkan iklantersebut kepada orang tuamu dan mintalah mereka menyebutkan kata kuncidari iklan tersebut.

·               Berikan pendapatmu tentang jawaban yang diberikan oleh orang tuamu.

·               Jelaskan juga kepada mereka cara menentukan kata kunci dan manfaat katakunci dalam iklan media cetak

RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran ke 4, download RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran ke 4.

Share :