Download RPP Kelas 2 Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Revisi 2022

RPP Kelas 2 Tema 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP INSPIRATIF)

Satuan Pendidikan : SD / MI .........................................

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Tema 4 / Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Pembelajaran Ke- : 1

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) dengan benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa tulis secara tepat.

· Melalui bermain tebak kata, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.

· Melalui permainan tebak kata, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca secara rinci.

· Dengan mengamati gambar dan lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat menggunakan ejaan yang tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat secara menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.

Matematika

· Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar secara benar.

· Dengan penugasan, siswa dapat mengidentifikasi ruas garis yang membatasi model bangun datar secara tepat.

SBdP RPP Kelas 2 Tema 4

· Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak menggunakan simbol dengan benar.

· Dengan menirukan contoh dari guru, siswa dapat memainkan/ menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak secara benar.

ii. Kegiatan Pembelajaran

· Bernyanyi dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi pada lagu.

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

· Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di rumah.

· Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Penilaian Sikap

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Ketrampilan

Sesuai dengan sikap yang terlihat atau yang muncul pada pembelajaran 1.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

· Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

· Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.

· Menyanyi dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi pada lagu.

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di rumah.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

( ___________________ )

NIP ..................................

..............., .................. 20 .....

Guru Kelas 2

( ___________________ )

NIP ..................................

LAMPIRAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap RPP Kelas 2 Tema 4

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Santun

Peduli

Percaya Diri

Ekal

Aisy

Dias

Keterangan:

T : Terlihat RPP Kelas 2 Tema 4

BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.

Skor : 5

· Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.

Skor : 3

· Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.

Skor : 5

3. Penilaian Keterampilan

a. Menyanyi dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi pada lagu.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Penguasaan Lagu

Hafal seluruh syair lagu, irama tepat

Hafal seluruh syair lagu, tetapi irama kurang tepat dan sebaliknya

Hafal sebagian kecil syair lagu

Belum mampu menghafal syair lagu

Kepercayaan Diri

Tidak terlihat ragu-ragu

Terlihat ragu-ragu

Memerlukan bantuan guru

Belum menunjukkan kepercayaan diri

b. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kemampuan Membaca Teks

Siswa mampu membaca keseluruhan teks

Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks

Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks

Siswa belum mampu membaca teks

Pemahaman Isi teks

Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab kurang dari setengah pertanyaan yang diajukan

Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

c. Membuat laporan sederhana tentang lingkungan rumah yang bersih dan sehat.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kelengkapan isi laporan

Isi laporan lengkap

Isi laporan mencakup sebagian besar isi gambar

Isi laporan hanya mencakup sebagian kecil isi gambar

Isi laporan belum sesuai dengan isi gambar

Tampilan

Tulisan jelas, rapi, dan bersih

Tulisan jelas, tetapi kurang rapi atau bersih

Tulisan kurang jelas

Tulisan tidak bisa dibaca

RPP Kelas 2 Tema 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP INSPIRATIF)

Satuan Pendidikan : SD / MI .........................................

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Tema 4 / Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Pembelajaran Ke- : 2

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

· Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat. RPP Kelas 2 Tema 4

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibaca berkaitan dengan lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu menggunakan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca secara benar.

· Dengan mengamati gambar dan lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat menggunakan ejaan yang tepat.

· Dengan berpedoman pada hasil laporan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.

PPKn

· Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di rumah yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman secara tepat.

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang santun.

PJOK

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan prosedur bergerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional secara benar.

ii. Kegiatan Pembelajaran

· Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah.

· Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah.

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di rumah.

· Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani dalam permainan.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Penilaian Sikap

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Ketrampilan

Sesuai dengan sikap yang terlihat atau yang muncul pada pembelajaran 2.

· Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah

· Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di rumah.

· Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani dalam permainan.

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

· Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

( ___________________ )

NIP ..................................

..............., .................. 20 .....

Guru Kelas 2

( ___________________ )

NIP ..................................

LAMPIRAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Santun

Peduli

Percaya Diri

Ekal

Aisy

Dias

Keterangan:

T : Terlihat

BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan

Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah.

Skor : 5

3. Penilaian Keterampilan

a. Membuat laporan sederhana tentang lingkungan rumah yang bersih

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kelengkapan isi laporan

Isi laporan lengkap

Isi laporan mencakup sebagian besar isi gambar

Isi laporan hanya mencakup sebagian kecil isi gambar

Isi laporan belum sesuai dengan isi gambar

Tampilan

Tulisan jelas, rapi, dan bersih

Tulisan jelas, tetapi kurang rapi atau bersih

Tulisan kurang jelas

Tulisan tidak bisa dibaca

b. Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani dalam permainan

No.	Kriteria	Terlihat	Belum Terlihat
1	Siswa mampu mengikuti instruksi
2	Siswa terlibat aktif dalam menirukan gerakan
3	Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah menirukan gerakan

Hasil Penilaian Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani dalam permainan

No.	Nama Siswa	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3
No.	Nama Siswa	Terlihat	Belum Terlihat	Terlihat	Belum Terlihat	Terlihat	Belum Terlihat
1	RPP Kelas 2 Tema 4
2
3

c. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kemampuan Membaca Teks

Siswa mampu membaca keseluruhan teks

Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks

Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks

Siswa belum mampu membaca teks

Pemahaman Isi teks

Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab kurang dari setengah pertanyaan yang diajukan

Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

d. Membuat laporan sederhana tentang lingkungan rumah yang bersih

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kemampuan Bercerita

Siswa bercerita dengan lancar

Setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar

Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar

Belum mampu bercerita

Volume Suara

Terdengar sampai seluruh ruang kelas

Terdengar sampai setengah ruang kelas

Terdengar hanya bagian depan ruang kelas

Suara sangat pelan atau tidak terdengar

RPP Kelas 2 Tema 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP INSPIRATIF)

Satuan Pendidikan : SD / MI .........................................

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Tema 4 / Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Pembelajaran Ke- : 3

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu menggunakan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) yang santun.

· Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa tulis secara tepat.

· Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara tepat.

· Dengan mengisi teka-teki silang, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat dengan ejaan yang tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.

Matematika

· Melalui mengamati gambar dan benda di sekitar, siswa dapat menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar dengan benar.

· Dengan mengamati gambar dan benda di sekitar, siswa dapat mengidentifikasi ruas garis yang membatasi model bangun datar secara benar.

SBdP

· Dengan mendengarkan contoh, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama dua atau tiga secara tepat.

ii. Kegiatan Pembelajaran

· Bernyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga.

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di rumah.

· Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar RPP Kelas 2 Tema 4.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Penilaian Sikap

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Ketrampilan

Sesuai dengan sikap yang terlihat atau yang muncul pada pembelajaran 3.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.

· Menyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga.

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di rumah.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

( ___________________ )

NIP ..................................

..............., .................. 20 .....

Guru Kelas 2

( ___________________ )

NIP ..................................

LAMPIRAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Santun

Peduli

Percaya Diri

Ekal

Aisy

Dias

Keterangan:

T : Terlihat

BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.

Skor : 5

· Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.

Skor : 3

· Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.

Skor : 5

3. Penilaian Keterampilan

a. Menyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Penguasaan Lagu

Hafal seluruh syair lagu, irama tepat

Hafal seluruh syair lagu, tetapi irama kurang tepat dan sebaliknya

Hafal sebagian kecil syair lagu

Belum mampu menghafal syair lagu

Kepercayaan Diri

Tidak terlihat ragu-ragu

Terlihat ragu-ragu

Memerlukan bantuan guru

Belum menunjukkan kepercayaan diri

b. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang tidak bersih.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kemampuan Membaca Teks

Siswa mampu membaca keseluruhan teks

Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks

Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks

Siswa belum mampu membaca teks

Pemahaman Isi teks

Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab kurang dari setengah pertanyaan yang diajukan

Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

c. Membuat laporan sederhana tentang lingkungan rumah yang tidak bersih.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kelengkapan isi laporan

Isi laporan lengkap

Isi laporan mencakup sebagian besar isi gambar

Isi laporan hanya mencakup sebagian kecil isi gambar

Isi laporan belum sesuai dengan isi gambar

Tampilan

Tulisan jelas, rapi, dan bersih

Tulisan jelas, tetapi kurang rapi atau bersih

Tulisan kurang jelas

Tulisan tidak bisa dibaca

RPP Kelas 2 Tema 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP INSPIRATIF)

Satuan Pendidikan : SD / MI .........................................

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Tema 4 / Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Pembelajaran Ke- : 4

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

· Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat dengan bahasa tulis secara tepat.

· Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca secara benar.

· Dengan mengamati gambar atau lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat dengan ejaan yang tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.

Matematika

· Dengan mengamati gambar atau benda-benda di sekitar, siswa dapat mengenal sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar.

· Dengan mengamati bentuk bangun datar, siswa dapat menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar.

· Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa dapat mengelompokkan benda di sekitar yang termasuk bangun datar secara benar.

SBdP

· Dengan mendengarkan contoh, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama dua atau tiga secara benar.

ii. Kegiatan Pembelajaran

· Bernyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga.

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar RPP Kelas 2 Tema 4.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Penilaian Sikap

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Ketrampilan

Sesuai dengan sikap yang terlihat atau yang muncul pada pembelajaran 4.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar.

· Menyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga.

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di rumah.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

( ___________________ )

NIP ..................................

..............., .................. 20 .....

Guru Kelas 2

( ___________________ )

NIP ..................................

LAMPIRAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Santun

Peduli

Percaya Diri

Ekal

Aisy

Dias

Keterangan:

T : Terlihat

BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan

a. Menyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Penguasaan Lagu

Hafal seluruh syair lagu, irama tepat

Hafal seluruh syair lagu, tetapi irama kurang tepat dan sebaliknya

Hafal sebagian kecil syair lagu

Belum mampu menghafal syair lagu

Kepercayaan Diri

Tidak terlihat ragu-ragu

Terlihat ragu-ragu

Memerlukan bantuan guru

Belum menunjukkan kepercayaan diri

b. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang tidak bersih.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kemampuan Membaca Teks

Siswa mampu membaca keseluruhan teks

Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks

Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks

Siswa belum mampu membaca teks

Pemahaman Isi teks

Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab kurang dari setengah pertanyaan yang diajukan

Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

c. Membuat laporan sederhana tentang lingkungan rumah yang tidak bersih.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kelengkapan isi laporan

Isi laporan lengkap

Isi laporan mencakup sebagian besar isi gambar

Isi laporan hanya mencakup sebagian kecil isi gambar

Isi laporan belum sesuai dengan isi gambar

Tampilan

Tulisan jelas, rapi, dan bersih

Tulisan jelas, tetapi kurang rapi atau bersih

Tulisan kurang jelas

Tulisan tidak bisa dibaca

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP INSPIRATIF)

Satuan Pendidikan : SD / MI .........................................

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Tema 4 / Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Pembelajaran Ke- : 5

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa tulis secara tepat.

· Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.

· Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

· Melalui instruksi guru, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca secara tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.

PPKn

· Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman di rumah secara tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang santun.

PJOK

· Melalui penugasan, siswa dapat mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional secara benar.

ii. Kegiatan Pembelajaran

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah.

· Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah.

· Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan. RPP Kelas 2 Tema 4

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Penilaian Sikap

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Ketrampilan

Sesuai dengan sikap yang terlihat atau yang muncul pada Pembelajaran 5.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah.

· Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.

· Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

Mengetahui

Kepala Sekolah,

( ___________________ )

NIP ..................................

..............., .................. 20 .....

Guru Kelas 2

( ___________________ )

NIP ..................................

LAMPIRAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Santun

Peduli

Percaya Diri

Ekal

Aisy

Dias

Keterangan:

T : Terlihat

BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.

Skor : 5

· Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.

Skor : 3

· Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.

Skor : 5

3. Penilaian Keterampilan

a. Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.

No.	Kriteria	Terlihat	Belum Terlihat
1	Siswa mampu mengikuti instruksi
2	Siswa terlibat aktif dalam menirukan gerakan
3	Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah menirukan gerakan

Hasil Penilaian Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.

No.	Nama Siswa	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3
No.	Nama Siswa	Terlihat	Belum Terlihat	Terlihat	Belum Terlihat	Terlihat	Belum Terlihat
1
2
3

b. Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kemampuan Bercerita

Siswa bercerita dengan lancar

Setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar

Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar

Belum mampu bercerita

Volume Suara

Terdengar sampai seluruh ruang kelas

Terdengar sampai setengah ruang kelas

Terdengar hanya bagian depan ruang kelas

Suara sangat pelan atau tidak terdengar

c. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan lingkungan rumah.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kemampuan Membaca Teks

Siswa mampu membaca keseluruhan teks

Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks

Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks

Siswa belum mampu membaca teks

Pemahaman Isi teks

Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab kurang dari setengah pertanyaan yang diajukan

Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

d. Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kebersihan lingkungan rumah.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kelengkapan isi laporan

Isi laporan lengkap

Isi laporan mencakup sebagian besar isi gambar

Isi laporan hanya mencakup sebagian kecil isi gambar

Isi laporan belum sesuai dengan isi gambar

Tampilan

Tulisan jelas, rapi, dan bersih

Tulisan jelas, tetapi kurang rapi atau bersih

Tulisan kurang jelas

Tulisan tidak bisa dibaca

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP INSPIRATIF)

Satuan Pendidikan : SD / MI .........................................

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Tema 4 / Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Pembelajaran Ke- : 6

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

· Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu menggunakan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan pedoman secara isi teks yang telah dibaca secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.

· Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.

PPKn

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar.

· Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan akibat dari hidup tidak bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar.

· Melalui penugasan, siswa dapat mensimulasikan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah secara benar.

Matematika

· Dengan mengamati gambar atau benda-benda di sekitar, siswa dapat mengenal sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara benar.

· Dengan mengamati gambar atau benda-benda di sekitar, siswa dapat menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar secara tepat.

· Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa dapat mengelompokkan benda di sekitar yang termasuk bangun datar secara benar.

ii. Kegiatan Pembelajaran

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Menjelaskan manfaat dan kerugian apabila hidup tidak bersatu di rumah.

· Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar RPP Kelas 2 Tema 4.

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Penilaian Sikap

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Ketrampilan

Sesuai dengan sikap yang terlihat atau yang muncul pada Pembelajaran 6.

· Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Menjelaskan manfaat dan kerugian apabila hidup tidak bersatu di rumah.

· Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar

· Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

· Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan rumah

Mengetahui

Kepala Sekolah,

( ___________________ )

NIP ..................................

..............., .................. 20 .....

Guru Kelas 2

( ___________________ )

NIP ..................................

LAMPIRAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Santun

Peduli

Percaya Diri

Ekal

Aisy

Dias

Keterangan:

T : Terlihat

BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan

· Menjelaskan manfaat dan kerugian apabila hidup tidak bersatu dalam keberagaman di rumah.

Skor : 8 (4 manfaat dan 4 kerugian)

· Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar.

Skor : 5

3. Penilaian Keterampilan

a. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan lingkungan rumah.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kemampuan Membaca Teks

Siswa mampu membaca keseluruhan teks

Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks

Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks

Siswa belum mampu membaca teks

Pemahaman Isi teks

Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab kurang dari setengah pertanyaan yang diajukan

Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

b. Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kebersihan lingkungan rumah.

Aspek

Baik Sekali

(4)

Baik

(3)

Cukup

(2)

Perlu Bimbingan

(1)

Kelengkapan isi laporan

Isi laporan lengkap

Isi laporan mencakup sebagian besar isi gambar

Isi laporan hanya mencakup sebagian kecil isi gambar

Isi laporan belum sesuai dengan isi gambar

Tampilan

Tulisan jelas, rapi, dan bersih

Tulisan jelas, tetapi kurang rapi atau bersih

Tulisan kurang jelas

Tulisan tidak bisa dibaca

RPP Kelas 2 Tema 4

Membangun Inspirasi

Download RPP Kelas 2 Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Revisi 2022

SBdP RPP Kelas 2 Tema 4

1. Penilaian Sikap RPP Kelas 2 Tema 4

RPP Kelas 2 Tema 4

RPP Kelas 2 Tema 4

RPP Kelas 2 Tema 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP INSPIRATIF)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP INSPIRATIF)

1 comment for "Download RPP Kelas 2 Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat Revisi 2022"

Menu Halaman Statis